{"id":167,"date":"2026-09-24T22:22:07","date_gmt":"2026-09-24T20:22:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.formandjob.it\/new\/?page_id=167"},"modified":"2026-11-03T23:52:19","modified_gmt":"2026-11-03T22:52:19","slug":"scuole-ed-enti","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.formandjob.it\/new\/scuole-ed-enti\/","title":{"rendered":"Scuole ed enti"},"content":{"rendered":"<style>body.page-id-167 .entry-header{display:none!important}<\/style><style>.fj-clean{--ink:#142e3c;--muted:#566975;--line:#dce5e7;--accent:#087c78;color:var(--ink);max-width:1180px;margin:24px auto 64px}.fj-clean *{box-sizing:border-box}.fj-clean h2,.fj-clean h3{color:inherit;letter-spacing:-.035em;line-height:1.15}.fj-clean h2{font-size:clamp(30px,4.5vw,54px)}.fj-clean h3{font-size:25px}.fj-clean p{line-height:1.65}.fj-clean .fc-kicker{font-size:12px;letter-spacing:1.8px;font-weight:700;text-transform:uppercase;color:var(--accent)}.fj-clean .fc-hero{padding:36px 0 40px;border-bottom:1px solid 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Integriamo AI, metodologie e tecnologie per l\u2019apprendimento, a partire da destinatari e obiettivi educativi.<\/p><div class=\"fc-links\"><a class=\"fc-button\" href=\"#catalogo-scuole\">Esplora i percorsi<\/a><a href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola\">Progettiamo la formazione \u2192<\/a><\/div><\/header><section class=\"fc-section\"><h2>Tre ambiti, un approccio concreto.<\/h2><div class=\"fc-task-row\"><span>01<\/span><h3>Didattica e AI<\/h3><p>AI literacy, prompting, progettazione didattica e uso consapevole degli strumenti.<\/p><\/div><div class=\"fc-task-row\"><span>02<\/span><h3>STEM e coding<\/h3><p>Laboratori, esercitazioni e attivit\u00e0 per sviluppare competenze digitali e pensiero critico.<\/p><\/div><div class=\"fc-task-row\"><span>03<\/span><h3>Organizzazione digitale<\/h3><p>Flussi di lavoro, produttivit\u00e0, gestione delle informazioni e sicurezza per il personale.<\/p><\/div><section class=\"fc-section\"><p class=\"fc-kicker\">Percorsi per la didattica<\/p><h2>Dall\u2019AI in classe alla cittadinanza digitale.<\/h2><p>Le proposte aiutano docenti e studenti a usare le tecnologie con metodo: si parte da obiettivi didattici concreti, si sperimentano attivit\u00e0 guidate e si conclude con materiali adattabili alla classe. Temi, livello e durata si definiscono con l\u2019istituto.<\/p><div class=\"fc-didactic-grid\"><article><span>01 \u00b7 CONSAPEVOLEZZA<\/span><h3>AI literacy e uso responsabile<\/h3><p>Capire come funzionano gli strumenti generativi, riconoscerne limiti e rischi e definire regole d\u2019uso adeguate all\u2019et\u00e0 e al contesto scolastico.<\/p><\/article><article><span>02 \u00b7 PROGETTAZIONE<\/span><h3>Prompting per la didattica<\/h3><p>Progettare consegne e materiali con l\u2019AI: obiettivo, contesto, livello, formato e criteri per verificare accuratezza e coerenza disciplinare.<\/p><\/article><article><span>03 \u00b7 INCLUSIONE<\/span><h3>AI per personalizzare l\u2019apprendimento<\/h3><p>Ideare varianti di attivit\u00e0, supporti e materiali accessibili, mantenendo il docente al centro della revisione e rispettando privacy e dignit\u00e0 degli studenti.<\/p><\/article><article><span>04 \u00b7 CITTADINANZA DIGITALE<\/span><h3>Fonti, disinformazione e sicurezza<\/h3><p>Laboratori per valutare fonti e contenuti sintetici, proteggere dati e account e reagire a messaggi manipolativi o rischi online.<\/p><\/article><\/div><p class=\"fc-note\">Le schede definiscono gli ambiti di lavoro; programmi, strumenti e materiali saranno calibrati con la scuola in base a destinatari e obiettivi.<\/p><\/section><section class=\"fc-section fc-split\"><div><h2>Un progetto adatto al contesto.<\/h2><p>Concordiamo destinatari, obiettivi, monte ore e modalit\u00e0 di erogazione. Nel catalogo trovi le prime proposte, con una scheda tecnica per ciascun percorso.<\/p><a href=\"\/new\/catalogo-corsi\/?area=scuole\">Vai al catalogo Scuole e ITS \u2192<\/a><\/div><div><h2>Dal lavoro sul campo<\/h2><p>Nelle News raccontiamo esperienze di formazione e laboratori digitali realizzati nell\u2019ambito di progetti PNRR.<\/p><a href=\"\/new\/news\/\">Leggi le attivit\u00e0 \u2192<\/a><\/div><\/section><\/div><style>.fj-school-catalog{max-width:1180px;margin:45px auto;padding:32px;border-radius:30px;background:#f3f8f5;color:#142e3c}.fj-school-catalog h2{font-size:clamp(30px,3vw,42px);margin:10px 0}.fj-school-intro{max-width:800px;line-height:1.65}.fj-school-grid{display:grid;grid-template-columns:repeat(2,minmax(0,1fr));gap:18px;margin-top:28px}.fj-school-card{background:white;border:1px solid #dce8e1;border-radius:22px;padding:24px;display:flex;flex-direction:column}.fj-school-card h3{font-size:23px;line-height:1.25;margin:14px 0}.fj-school-card p{line-height:1.6}.fj-school-top{display:flex;justify-content:space-between;gap:12px;flex-wrap:wrap;font-size:12px;color:#35655e;text-transform:uppercase;letter-spacing:.04em}.fj-school-top strong{color:#142e3c}.fj-school-card details{margin-top:auto;border-top:1px solid #dce8e1;padding-top:12px}.fj-school-card summary{cursor:pointer;font-weight:700;color:#087c78}.fj-school-detail h4{margin:17px 0 5px}.fj-school-detail li{margin:6px 0}.fj-school-cta{display:inline-flex;align-self:flex-start;margin-top:18px;padding:12px 18px;border-radius:30px;background:#087c78;color:white!important;text-decoration:none;font-weight:700}.fj-school-card :focus-visible{outline:3px solid #1696b1;outline-offset:3px}@media(max-width:750px){.fj-school-catalog{padding:22px 15px}.fj-school-grid{grid-template-columns:1fr}}<\/style><section class=\"fj-school-catalog\" id=\"catalogo-scuole\" aria-labelledby=\"fj-school-title\"><p class=\"fc-kicker\">SCUOLE \u00b7 ITS ACADEMY \u00b7 FORMAZIONE LIVE<\/p><h2 id=\"fj-school-title\">Catalogo Scuole e ITS<\/h2><p class=\"fj-school-intro\">22 laboratori e corsi da progettare con l\u2019istituto. Ogni scheda indica livello, obiettivi e contenuti proposti. Il programma, la durata e il preventivo vengono adattati al contesto prima dell\u2019attivazione.<\/p><section class=\"fj-school-normative\" aria-labelledby=\"fj-school-normative-title\"><div class=\"fj-school-normative-heading\"><p class=\"fj-school-normative-kicker\">QUADRO DI RIFERIMENTO \u00b7 MIM \/ PNRR FUTURA<\/p><h3 id=\"fj-school-normative-title\">Progettare competenze in coerenza con le priorit\u00e0 della scuola.<\/h3><p>Orientamento, inclusione, transizione digitale e intelligenza artificiale richiedono percorsi misurabili e aderenti al contesto. Le nostre proposte formative sono modulari e possono essere definite con l\u2019istituzione in base a obiettivi, destinatari e atti applicabili.<\/p><\/div><div class=\"fj-school-normative-grid\"><article><span>01 \u00b7 ORIENTAMENTO<\/span><h4>Talenti, competenze, scelte consapevoli<\/h4><p>Il D.M. 328\/2022 adotta le Linee guida per l\u2019orientamento, con percorsi personalizzati ed E-Portfolio.<\/p><a href=\"https:\/\/riformasistemaorientamento.istruzione.it\/la_normativa.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 328\/2022 \u00b7 fonte MIM \u2197<\/a><\/article><article><span>02 \u00b7 DIVARI E DISPERSIONE<\/span><h4>Prevenzione e accompagnamento<\/h4><p>D.M. 170\/2022 e D.M. 19\/2024 inquadrano interventi per ridurre i divari negli apprendimenti e contrastare la dispersione. Tra i programmi collegati: <a href=\"https:\/\/pn20212027.istruzione.it\/avvisi\/agenda-sud\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Agenda Sud (D.M. 176\/2023)<\/a>.<\/p><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/DM-170_m_pi.AOOGABMI.Registro-DecretiR.0000170.24-06-2022.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 170\/2022 \u2197<\/a> \u00b7 <a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/m_pi.AOOGABMI.Registro-DecretiR.0000019.02-02-2024.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 19\/2024 \u2197<\/a><\/article><article><span>03 \u00b7 AMBIENTI E TRANSIZIONE DIGITALE<\/span><h4>Spazi, strumenti, competenze del personale<\/h4><p>Scuola 4.0 (D.M. 161\/2022 e 218\/2022) e formazione per la transizione digitale (D.M. 66\/2023) definiscono un quadro di innovazione degli ambienti e delle competenze.<\/p><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/Slide_sintesi_Istruzioni_Operative_Scuola_4.0.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Scuola 4.0 \u00b7 fonte PNRR \u2197<\/a> \u00b7 <a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/m_pi.AOOGABMI.REGISTRO-UFFICIALEU.0141549.07-12-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 66\/2023 \u2197<\/a><\/article><article><span>04 \u00b7 STEM E DIDATTICA AUMENTATA<\/span><h4>AI con centralit\u00e0 e responsabilit\u00e0 docente<\/h4><p>Il D.M. 65\/2023 sostiene STEM e nuovi linguaggi; il D.M. 219\/2025 finanzia progetti formativi sull\u2019IA a scuola; le Linee guida MIM 2025 ne orientano l\u2019introduzione responsabile.<\/p><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/m_pi.AOOGABMI.REGISTRO-UFFICIALEU.0132935.15-11-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 65\/2023 \u2197<\/a> \u00b7 <a href=\"https:\/\/www.cpiaverona.edu.it\/index.php?idpag=2036\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 219\/2025 \u00b7 decreto e avviso \u2197<\/a> \u00b7 <a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida IA \u00b7 MIM 2025 \u2197<\/a><\/article><\/div><p class=\"fj-school-normative-note\">I riferimenti descrivono il quadro istituzionale e i temi di coerenza progettuale: non attestano accreditamenti o collaborazioni ministeriali di Form&amp;Job, n\u00e9 garantiscono l\u2019ammissibilit\u00e0 a finanziamenti. Requisiti e scadenze si verificano sugli avvisi ufficiali vigenti.<\/p><a class=\"fj-school-futura-link\" href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Consulta PNRR Istruzione \u00b7 Futura \u2197<\/a><\/section><div class=\"fj-school-grid\"><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-1\"><div class=\"fj-school-top\"><span>01 \u00b7 Progettazione curricolare<\/span><strong>Live \u00b7 Intermedio<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM IA \u00b7 2025<\/a><\/p><h3>Palestra di innovazione: progettare UdA con IA<\/h3><p>Progettare una Unit\u00e0 di Apprendimento che usi l\u2019IA come supporto alla ricerca, alla differenziazione delle attivit\u00e0 e alla revisione dei materiali. Il laboratorio parte da traguardi e competenze, non dallo strumento.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Definire risultati di apprendimento osservabili<\/li><li>costruire una sequenza di attivit\u00e0 coerente<\/li><li>verificare materiali e criteri di valutazione.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Competenze e traguardi<\/li><li>progettazione di consegne e risorse<\/li><li>revisione critica degli output<\/li><li>rubrica e documentazione<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Bozza di UdA con consegne, materiali e rubrica.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Palestra%20di%20innovazione%3A%20progettare%20UdA%20con%20IA\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-2\"><div class=\"fj-school-top\"><span>02 \u00b7 Inclusione<\/span><strong>Live \u00b7 Intermedio<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/DM-170_m_pi.AOOGABMI.Registro-DecretiR.0000170.24-06-2022.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 170\/2022 \u00b7 Inclusione e divari<\/a> \u00b7 <a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/m_pi.AOOGABMI.Registro-DecretiR.0000019.02-02-2024.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 19\/2024<\/a><\/p><h3>Personalizzazione, BES e DSA con strumenti IA<\/h3><p>Adattare consegne, testi e supporti ai bisogni degli studenti, mantenendo il docente responsabile delle scelte educative. Si lavora su esempi anonimi e sull\u2019accessibilit\u00e0 dei materiali.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Creare varianti di una stessa attivit\u00e0<\/li><li>controllare leggibilit\u00e0 e accessibilit\u00e0<\/li><li>documentare gli adattamenti senza esporre dati degli studenti.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Analisi del bisogno<\/li><li>semplificazione e multiformato<\/li><li>verifica dell\u2019accessibilit\u00e0<\/li><li>revisione umana e tutela dei dati<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Kit di attivit\u00e0 differenziate su un tema disciplinare.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Personalizzazione%2C%20BES%20e%20DSA%20con%20strumenti%20IA\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-3\"><div class=\"fj-school-top\"><span>03 \u00b7 Valutazione<\/span><strong>Live \u00b7 Intermedio<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM IA \u00b7 2025<\/a><\/p><h3>Valutazione aumentata e feedback formativo<\/h3><p>Usare l\u2019IA per preparare rubriche, esempi di feedback e strumenti di autovalutazione. Le decisioni valutative restano al docente e sono verificate su evidenze osservabili.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Tradurre obiettivi in criteri<\/li><li>formulare feedback specifici<\/li><li>individuare errori e distorsioni negli output.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Criteri e rubriche<\/li><li>esercizi e prove<\/li><li>feedback formativo<\/li><li>controllo di coerenza e trasparenza<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Rubrica e modello di feedback revisionati dal docente.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Valutazione%20aumentata%20e%20feedback%20formativo\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-4\"><div class=\"fj-school-top\"><span>04 \u00b7 Cittadinanza digitale<\/span><strong>Live \u00b7 Base<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM IA \u00b7 2025<\/a><\/p><h3>Fact-checking challenge e pensiero critico<\/h3><p>Guidare gli studenti a confrontare affermazioni, fonti e contenuti generati dall\u2019IA. Il laboratorio usa casi verificabili per allenare il dubbio metodico e l\u2019argomentazione.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Riconoscere segnali di inaffidabilit\u00e0<\/li><li>verificare una fonte con pi\u00f9 riscontri<\/li><li>spiegare il percorso di verifica.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Come nasce una risposta sintetica<\/li><li>ricerca delle fonti<\/li><li>confronto delle evidenze<\/li><li>discussione e restituzione<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Challenge di verifica con scheda delle fonti.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Fact-checking%20challenge%20e%20pensiero%20critico\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-5\"><div class=\"fj-school-top\"><span>05 \u00b7 Creativit\u00e0 didattica<\/span><strong>Live \u00b7 Base<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM IA \u00b7 2025<\/a><\/p><h3>Officina creativa multimodale<\/h3><p>Progettare testi, immagini e presentazioni assistiti dall\u2019IA per una finalit\u00e0 didattica precisa. Ogni prodotto viene verificato per accuratezza, accessibilit\u00e0, licenze e adeguatezza al gruppo classe.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Scegliere il formato pi\u00f9 adatto all\u2019obiettivo<\/li><li>produrre e revisionare un materiale<\/li><li>attribuire e usare correttamente le risorse.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Brief didattico<\/li><li>generazione di bozze<\/li><li>revisione di testo e immagini<\/li><li>accessibilit\u00e0 e diritti<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Materiale didattico multimodale pronto per revisione.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Officina%20creativa%20multimodale\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-6\"><div class=\"fj-school-top\"><span>06 \u00b7 Storytelling<\/span><strong>Live \u00b7 Base<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM IA \u00b7 2025<\/a><\/p><h3>Podcast aumentato e narrazione digitale<\/h3><p>Costruire un episodio audio breve dalla scaletta alla registrazione, usando l\u2019IA per ideazione, riscrittura e revisione. Il percorso valorizza la voce degli studenti e la verifica delle informazioni.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Strutturare una storia audio<\/li><li>scrivere uno script chiaro<\/li><li>verificare fonti, autorizzazioni e qualit\u00e0 del risultato.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Pubblico e messaggio<\/li><li>scaletta e script<\/li><li>registrazione e montaggio<\/li><li>revisione e pubblicazione responsabile<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Prototipo di podcast con scheda editoriale.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Podcast%20aumentato%20e%20narrazione%20digitale\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-7\"><div class=\"fj-school-top\"><span>07 \u00b7 STEM e dati<\/span><strong>Live \u00b7 Intermedio<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/m_pi.AOOGABMI.REGISTRO-UFFICIALEU.0132935.15-11-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 65\/2023 \u00b7 STEM<\/a><\/p><h3>STEM, Machine Learning e qualit\u00e0 dei dati<\/h3><p>Introdurre il Machine Learning con dataset didattici e attivit\u00e0 pratiche. L\u2019attenzione \u00e8 sulla qualit\u00e0 dei dati, sulla lettura dei risultati e sui limiti dei modelli.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Distinguere dati di addestramento e verifica<\/li><li>individuare errori e bias<\/li><li>spiegare un risultato senza attribuirgli certezza indebita.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Raccolta e pulizia dei dati<\/li><li>classificazione<\/li><li>test<\/li><li>interpretazione degli errori<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Esperimento guidato con diario dei dati e dei risultati.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=STEM%2C%20Machine%20Learning%20e%20qualit%C3%A0%20dei%20dati\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-8\"><div class=\"fj-school-top\"><span>08 \u00b7 Coding<\/span><strong>Live \u00b7 Base<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/m_pi.AOOGABMI.REGISTRO-UFFICIALEU.0132935.15-11-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 65\/2023 \u00b7 STEM<\/a><\/p><h3>Coding assistito e logica algoritmica<\/h3><p>Usare l\u2019IA come supporto alla spiegazione e al debugging senza sostituire il ragionamento. Le attivit\u00e0 vanno dalla scomposizione di un problema a piccoli programmi verificabili.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Descrivere un algoritmo<\/li><li>leggere e correggere codice<\/li><li>costruire test per controllare il comportamento.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Problema e pseudocodice<\/li><li>prompt per il supporto<\/li><li>implementazione<\/li><li>test e correzione<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Piccolo progetto di coding commentato e testato.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Coding%20assistito%20e%20logica%20algoritmica\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-9\"><div class=\"fj-school-top\"><span>09 \u00b7 Discipline umanistiche<\/span><strong>Live \u00b7 Base<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM IA \u00b7 2025<\/a><\/p><h3>IA e discipline umanistiche<\/h3><p>Esplorare usi dell\u2019IA per analisi di testi, confronto di fonti e progettazione di attivit\u00e0 in storia, letteratura e filosofia. Si distinguono interpretazione, sintesi e prova documentale.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Formulare domande disciplinari<\/li><li>confrontare testi e fonti<\/li><li>riconoscere semplificazioni e riferimenti inventati.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Domande di ricerca<\/li><li>analisi e confronto<\/li><li>verifica delle citazioni<\/li><li>produzione argomentativa<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Attivit\u00e0 disciplinare con fonti e criteri di verifica.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=IA%20e%20discipline%20umanistiche\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-10\"><div class=\"fj-school-top\"><span>10 \u00b7 Lingue<\/span><strong>Live \u00b7 Base<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/m_pi.AOOGABMI.REGISTRO-UFFICIALEU.0132935.15-11-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 65\/2023 \u00b7 Multilinguismo<\/a><\/p><h3>IA per lingue straniere e competenze comunicative<\/h3><p>Progettare esercizi di conversazione, scrittura e ascolto con supporto IA, graduati per livello linguistico. Il docente controlla correttezza, registro e valore pedagogico dei materiali.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Adattare compiti al livello<\/li><li>dare feedback comprensibile<\/li><li>valutare naturalezza e accuratezza linguistica.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Obiettivi comunicativi<\/li><li>dialoghi e simulazioni<\/li><li>revisione delle produzioni<\/li><li>feedback<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Sequenza di attivit\u00e0 linguistiche con rubrica.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=IA%20per%20lingue%20straniere%20e%20competenze%20comunicative\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-11\"><div class=\"fj-school-top\"><span>11 \u00b7 Organizzazione scolastica<\/span><strong>Live \u00b7 Base<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/m_pi.AOOGABMI.REGISTRO-UFFICIALEU.0141549.07-12-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 66\/2023 \u00b7 Transizione digitale<\/a><\/p><h3>Automazione documentale per segreteria e staff<\/h3><p>Mappare attivit\u00e0 ripetitive della segreteria e preparare modelli di comunicazione e checklist assistiti dall\u2019IA. Si usano dati fittizi e si definiscono controlli umani prima dell\u2019uso operativo.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Individuare un flusso ripetibile<\/li><li>preparare modelli chiari<\/li><li>stabilire verifiche e regole sui dati.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Processi e documenti<\/li><li>modelli di testo<\/li><li>controlli e approvazioni<\/li><li>protezione dei dati<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Flusso documentale dimostrativo con checklist.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Automazione%20documentale%20per%20segreteria%20e%20staff\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-12\"><div class=\"fj-school-top\"><span>12 \u00b7 Organizzazione scolastica<\/span><strong>Live \u00b7 Intermedio<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/m_pi.AOOGABMI.REGISTRO-UFFICIALEU.0141549.07-12-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 66\/2023 \u00b7 Transizione digitale<\/a><\/p><h3>Assistente virtuale scolastico e workflow<\/h3><p>Progettare a livello concettuale un assistente per domande frequenti e procedure scolastiche. Il laboratorio definisce fonti approvate, limiti delle risposte, escalation e aggiornamento dei contenuti.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Mappare domande e fonti<\/li><li>progettare un flusso con controllo umano<\/li><li>riconoscere richieste che richiedono un operatore.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Utenti e casi d\u2019uso<\/li><li>base di conoscenza<\/li><li>prototipo conversazionale<\/li><li>test e governance<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Prototipo su carta con scenari di test.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Assistente%20virtuale%20scolastico%20e%20workflow\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-13\"><div class=\"fj-school-top\"><span>13 \u00b7 Governance scolastica<\/span><strong>Live \u00b7 Base<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM IA \u00b7 2025<\/a><\/p><h3>AI Literacy, etica, privacy e AI Act per il personale scolastico<\/h3><p>Fornire al personale una base comune sull\u2019IA generativa, sui limiti degli strumenti e sulle responsabilit\u00e0 nel contesto scolastico. Il percorso collega casi pratici a privacy, trasparenza e principi dell\u2019AI Act, senza sostituire consulenza legale.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Riconoscere usi e rischi<\/li><li>formulare regole operative<\/li><li>sapere quando chiedere una verifica specialistica.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Fondamenti di IA<\/li><li>dati e riservatezza<\/li><li>etica e supervisione<\/li><li>casi d\u2019uso e regole interne<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Checklist di uso responsabile per ruoli scolastici.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=AI%20Literacy%2C%20etica%2C%20privacy%20e%20AI%20Act%20per%20il%20personale%20scolastico\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-14\"><div class=\"fj-school-top\"><span>14 \u00b7 Prompting<\/span><strong>Live \u00b7 Base<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM IA \u00b7 2025<\/a><\/p><h3>Prompt engineering e strumenti AI per la didattica e l\u2019organizzazione<\/h3><p>Sperimentare richieste efficaci per attivit\u00e0 didattiche e organizzative, specificando obiettivo, contesto, vincoli e formato. Ogni risultato \u00e8 verificato prima del riuso.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Scrivere prompt riproducibili<\/li><li>confrontare varianti<\/li><li>riconoscere risposte incomplete o inventate.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Anatomia del prompt<\/li><li>esempi per lezioni e uffici<\/li><li>iterazione<\/li><li>verifica e riuso<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Libreria di prompt commentati per la scuola.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Prompt%20engineering%20e%20strumenti%20AI%20per%20la%20didattica%20e%20l%E2%80%99organizzazione\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-15\"><div class=\"fj-school-top\"><span>15 \u00b7 Progettazione didattica<\/span><strong>Live \u00b7 Intermedio<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/riformasistemaorientamento.istruzione.it\/la_normativa.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 328\/2022 \u00b7 Orientamento<\/a><\/p><h3>Didattica aumentata, microlearning, verifiche e feedback formativo<\/h3><p>Costruire unit\u00e0 brevi con spiegazione, pratica e verifica, assistite dall\u2019IA. Le attivit\u00e0 sono collegate a obiettivi misurabili e a feedback utili per migliorare.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Scomporre un tema in microattivit\u00e0<\/li><li>progettare verifiche coerenti<\/li><li>revisionare il feedback generato.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Obiettivi e sequenza<\/li><li>microcontenuti<\/li><li>prove formative<\/li><li>analisi degli errori<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Mini percorso con verifica e feedback.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Didattica%20aumentata%2C%20microlearning%2C%20verifiche%20e%20feedback%20formativo\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-16\"><div class=\"fj-school-top\"><span>16 \u00b7 Organizzazione scolastica<\/span><strong>Live \u00b7 Intermedio<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/m_pi.AOOGABMI.REGISTRO-UFFICIALEU.0141549.07-12-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 66\/2023 \u00b7 Transizione digitale<\/a><\/p><h3>IA per organizzazione scolastica, staff e segreteria aumentata<\/h3><p>Applicare l\u2019IA a pianificazione, comunicazioni e gestione della conoscenza interna con procedure controllate. Il laboratorio valuta quali attivit\u00e0 automatizzare e quali mantenere sotto responsabilit\u00e0 umana.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Mappare attivit\u00e0 e ruoli<\/li><li>standardizzare comunicazioni<\/li><li>fissare controlli, autorizzazioni e aggiornamenti.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Processi e priorit\u00e0<\/li><li>modelli di documento<\/li><li>workflow<\/li><li>test e misure di qualit\u00e0<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Piano operativo per un processo scolastico.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=IA%20per%20organizzazione%20scolastica%2C%20staff%20e%20segreteria%20aumentata\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-17\"><div class=\"fj-school-top\"><span>17 \u00b7 Formazione formatori<\/span><strong>Live \u00b7 Avanzato<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/m_pi.AOOGABMI.REGISTRO-UFFICIALEU.0141549.07-12-2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 66\/2023 \u00b7 Transizione digitale<\/a><\/p><h3>Formazione formatori: disseminazione interna e kit di scuola aumentata<\/h3><p>Preparare referenti interni capaci di facilitare l\u2019adozione consapevole dell\u2019IA in istituto. Il percorso sviluppa materiali, esercitazioni e criteri per la diffusione tra colleghi.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Condurre un laboratorio tra pari<\/li><li>adattare esempi a diversi ruoli<\/li><li>raccogliere evidenze e migliorare il percorso.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Analisi dei bisogni<\/li><li>facilitazione<\/li><li>kit di attivit\u00e0<\/li><li>monitoraggio e disseminazione<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Kit di formazione interna con guida del facilitatore.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Formazione%20formatori%3A%20disseminazione%20interna%20e%20kit%20di%20scuola%20aumentata\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-18\"><div class=\"fj-school-top\"><span>18 \u00b7 Didattica<\/span><strong>Live \u00b7 Base<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM IA \u00b7 2025<\/a><\/p><h3>Usare l\u2019intelligenza artificiale in classe: corso base per insegnanti<\/h3><p>Primo percorso pratico per docenti che vogliono capire cosa pu\u00f2 fare l\u2019IA in classe e dove serve cautela. Si parte da un\u2019attivit\u00e0 reale, con dati non sensibili e revisione del docente.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Descrivere capacit\u00e0 e limiti<\/li><li>creare una bozza di materiale<\/li><li>verificare contenuti e adeguatezza didattica.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Fondamenti<\/li><li>prompt iniziali<\/li><li>materiali ed esercizi<\/li><li>verifica e gestione dei dati<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Prima attivit\u00e0 didattica assistita dall\u2019IA.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Usare%20l%E2%80%99intelligenza%20artificiale%20in%20classe%3A%20corso%20base%20per%20insegnanti\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-19\"><div class=\"fj-school-top\"><span>19 \u00b7 Cittadinanza digitale<\/span><strong>Live \u00b7 Base<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM IA \u00b7 2025<\/a><\/p><h3>Misinformation, cybersecurity ed etica digitale<\/h3><p>Collegare disinformazione, contenuti sintetici e sicurezza quotidiana a scelte responsabili online. Il laboratorio usa scenari scolastici per esercitare verifica e segnalazione.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Valutare una notizia<\/li><li>riconoscere messaggi manipolativi<\/li><li>proteggere account e dati.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Fonti e deepfake<\/li><li>phishing<\/li><li>privacy<\/li><li>discussione etica e comportamento<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Percorso di cittadinanza digitale con casi e checklist.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Misinformation%2C%20cybersecurity%20ed%20etica%20digitale\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-20\"><div class=\"fj-school-top\"><span>20 \u00b7 Valutazione<\/span><strong>Live \u00b7 Intermedio<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM IA \u00b7 2025<\/a><\/p><h3>Valutazione, verifica e monitoraggio con strumenti di IA<\/h3><p>Progettare prove e strumenti di monitoraggio con supporto IA, mantenendo trasparenti criteri e decisioni. Il corso distingue dati utili, inferenze fragili e revisione professionale.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Definire indicatori<\/li><li>preparare prove e rubriche<\/li><li>leggere risultati senza automatizzare il giudizio.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Obiettivi e prove<\/li><li>rubriche<\/li><li>raccolta delle evidenze<\/li><li>feedback e monitoraggio<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Set di prove e schema di monitoraggio.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Valutazione%2C%20verifica%20e%20monitoraggio%20con%20strumenti%20di%20IA\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-21\"><div class=\"fj-school-top\"><span>21 \u00b7 Progettazione didattica<\/span><strong>Live \u00b7 Intermedio<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/riformasistemaorientamento.istruzione.it\/la_normativa.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 328\/2022 \u00b7 Orientamento<\/a><\/p><h3>Progettazione di percorsi di apprendimento con l\u2019IA<\/h3><p>Disegnare un percorso completo a partire da competenze attese, bisogni e vincoli della classe. L\u2019IA supporta la generazione di alternative, che vengono selezionate e validate dal docente.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Definire una progressione<\/li><li>scegliere attivit\u00e0 e risorse<\/li><li>predisporre criteri di verifica.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Analisi dei bisogni<\/li><li>sequenza di apprendimento<\/li><li>differenziazione<\/li><li>valutazione e revisione<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Mappa di percorso con attivit\u00e0 e criteri.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=Progettazione%20di%20percorsi%20di%20apprendimento%20con%20l%E2%80%99IA\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><article class=\"fj-school-card\" id=\"laboratorio-22\"><div class=\"fj-school-top\"><span>22 \u00b7 Inclusione<\/span><strong>Live \u00b7 Intermedio<\/strong><\/div><p class=\"fj-school-regref\"><span>Riferimento tematico \u00b7 <\/span><a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/DM-170_m_pi.AOOGABMI.Registro-DecretiR.0000170.24-06-2022.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 170\/2022 \u00b7 Inclusione e divari<\/a> \u00b7 <a href=\"https:\/\/pnrr.istruzione.it\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/m_pi.AOOGABMI.Registro-DecretiR.0000019.02-02-2024.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.M. 19\/2024<\/a><\/p><h3>IA per inclusione, personalizzazione e supporto agli studenti<\/h3><p>Progettare supporti e varianti di attivit\u00e0 per favorire la partecipazione di studenti con bisogni diversi. Il lavoro usa esempi anonimi e pone attenzione ad accessibilit\u00e0, autonomia e tutela della persona.<\/p><details><summary>Obiettivi e contenuti del corso<\/summary><div class=\"fj-school-detail\"><h4>Obiettivi<\/h4><ul><li>Identificare barriere didattiche<\/li><li>creare alternative accessibili<\/li><li>valutare l\u2019effetto degli adattamenti.<\/li><\/ul><h4>Programma proposto<\/h4><ol><li>Bisogni e barriere<\/li><li>materiali adattivi<\/li><li>supporti allo studio<\/li><li>verifica e privacy<\/li><\/ol><p><strong>Attivit\u00e0 finale:<\/strong> Set di supporti didattici revisionati.<\/p><p>Durata, calendario e quota sono definiti con la scuola in base a destinatari, livello iniziale e obiettivi.<\/p><\/div><\/details><a class=\"fj-school-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&#038;interesse=IA%20per%20inclusione%2C%20personalizzazione%20e%20supporto%20agli%20studenti\">Richiedi un preventivo per questo corso \u2197<\/a><\/article><\/div><\/section><section class=\"fj-school-projects\" id=\"progetti-ai-dm219\" aria-labelledby=\"fj-school-projects-title\"><div class=\"fj-school-projects-head\"><p class=\"fj-school-projects-kicker\">PNRR \u00b7 FUTURA \u00b7 INTELLIGENZA ARTIFICIALE<\/p><h2 id=\"fj-school-projects-title\">D.M. 219\/2025: dai fondi ai progetti formativi sull\u2019IA<\/h2><p>Il Decreto del Ministro dell\u2019Istruzione e del Merito dell\u201911 novembre 2025, n. 219, destina risorse alle istituzioni scolastiche per progetti di formazione sull\u2019intelligenza artificiale, nell\u2019ambito della Missione 4, Componente 1, Investimento 2.1 del PNRR. L\u2019Avviso 73226 del 27 marzo 2026 ha previsto la costituzione di snodi formativi territoriali e attivit\u00e0 basate su percorsi, workshop e laboratori, anche con il coinvolgimento degli studenti.<\/p><p>Per dare concretezza agli indirizzi che hai indicato per la pagina \u2014 transizione digitale, didattica aumentata, inclusione, STEM e orientamento \u2014 proponiamo quattro filoni progettuali da calibrare con ogni istituto e con il suo piano formativo.<\/p><\/div><div class=\"fj-school-project-grid\"><article><span>01 \u00b7 DOCENTI E FORMATORI<\/span><h3>Competenze per usare l\u2019IA con metodo<\/h3><p>AI literacy, prompting, verifica delle fonti e degli output, progettazione di attivit\u00e0 e rubriche. Il docente mantiene la responsabilit\u00e0 delle scelte didattiche e della validazione dei materiali.<\/p><\/article><article><span>02 \u00b7 DIDATTICA E INCLUSIONE<\/span><h3>Apprendimento aumentato e accessibile<\/h3><p>Laboratori per adattare consegne e materiali, creare supporti differenziati e progettare esperienze STEM. Attenzione a accessibilit\u00e0, dati personali e tutela degli studenti.<\/p><\/article><article><span>03 \u00b7 LABORATORI CON STUDENTI<\/span><h3>Creativit\u00e0, cittadinanza e pensiero critico<\/h3><p>Attivit\u00e0 guidate con strumenti e applicazioni di IA: confronto tra fonti, contenuti generati, coding e soluzioni a problemi reali, con criteri espliciti di sicurezza e verifica.<\/p><\/article><article><span>04 \u00b7 ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA<\/span><h3>Transizione digitale per staff e segreterie<\/h3><p>Percorsi per analizzare processi, knowledge management e flussi documentali, definendo fonti approvate, revisione umana e limiti d\u2019uso degli strumenti generativi.<\/p><\/article><\/div><p class=\"fj-school-projects-note\">Il D.M. 219\/2025 riguarda le istituzioni e gli interventi previsti dai relativi atti. I filoni qui descritti sono proposte formative da progettare con la scuola: non attestano un incarico, un accreditamento MIM o l\u2019ammissibilit\u00e0 a un finanziamento. Requisiti, soggetti beneficiari e scadenze vanno verificati negli avvisi e sulla piattaforma ufficiale.<\/p><div class=\"fj-school-project-links\"><a href=\"https:\/\/www.cpiaverona.edu.it\/index.php?idpag=2036\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Consulta decreto D.M. 219\/2025 e Avviso 73226 \u2197<\/a><a href=\"https:\/\/scuolafutura.pubblica.istruzione.it\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vai a Scuola Futura \u2197<\/a><a href=\"https:\/\/mim.gov.it\/documents\/20182\/0\/MIM_Linee%2Bguida%2BIA%2Bnella%2BScuola_09_08_2025-signed.pdf\/b70fdc45-4b75-1f7e-73bf-eab12989b928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee guida MIM per l\u2019IA a scuola \u2197<\/a><\/div><a class=\"fj-school-project-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola&amp;interesse=Progetto%20formativo%20D.M.%20219%2F2025\">Progettiamo un percorso per il tuo istituto <span aria-hidden=\"true\">\u2192<\/span><\/a><\/section><section class=\"fj-school-final\" aria-labelledby=\"fj-school-final-title\"><p class=\"fj-school-projects-kicker\">SCUOLA \u00b7 ISTRUZIONE \u00b7 INNOVAZIONE<\/p><h2 id=\"fj-school-final-title\">La tecnologia educativa parte dai bisogni della scuola<\/h2><p>Ogni proposta prende forma a partire da studenti, docenti, obiettivi d\u2019apprendimento e priorit\u00e0 definite dall\u2019istituto. Il quadro del MIM e gli atti PNRR offrono riferimenti utili; la progettazione didattica resta legata all\u2019autonomia scolastica e ai documenti di istituto.<\/p><div class=\"fj-school-final-grid\"><article><span>CONTESTO<\/span><h3>Priorit\u00e0 e destinatari<\/h3><p>Confrontiamo obiettivi, classi coinvolte, competenze di partenza e bisogni di inclusione, in coerenza con PTOF e progettazione della scuola.<\/p><\/article><article><span>FORMAZIONE<\/span><h3>Attivit\u00e0 applicabili<\/h3><p>Alterniamo brevi momenti di inquadramento, esercitazioni e laboratori, producendo materiali e pratiche che docenti e staff possano adattare.<\/p><\/article><article><span>VALUTAZIONE<\/span><h3>Esiti osservabili<\/h3><p>Definiamo evidenze adeguate al percorso \u2014 attivit\u00e0, materiali, rubriche e feedback \u2014 senza sostituirci agli strumenti di monitoraggio richiesti dal finanziamento.<\/p><\/article><\/div><a class=\"fj-school-project-cta\" href=\"\/new\/contatti\/?profilo=scuola\">Parliamo del progetto della scuola <span aria-hidden=\"true\">\u2192<\/span><\/a><\/section><style id=\"fj-school-institutional-theme\">body.page-id-167 .fj-clean{--ink:#102a36;--muted:#5e6f76;--line:#d8e3e0;--accent:#087f79;max-width:1360px;width:calc(100% - 40px);margin:0 auto 72px;color:var(--ink)}body.page-id-167 .fj-clean .fc-hero{position:relative;overflow:hidden;margin:28px 0 48px;padding:clamp(38px,5.4vw,72px);border:1px solid #294650;border-radius:20px;background:radial-gradient(ellipse at 88% 0%,rgba(8,127,121,.24),transparent 35%),linear-gradient(130deg,#081923 0%,#102b37 65%,#153541 100%);color:#f4f8f7}body.page-id-167 .fj-clean .fc-hero:after{content:\"\";position:absolute;inset:auto 0 0;height:2px;background:linear-gradient(90deg,transparent,#c4f56e,transparent);opacity:.78}body.page-id-167 .fj-clean .fc-hero .fc-kicker{color:#bdeedc;font-size:11px;letter-spacing:.16em}body.page-id-167 .fj-clean .fc-hero 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